Проблема качества образования остро стоит на всех его уровнях, в том числе и в рамках среднего специального образования. Вопросы качества образования влекут за собой обращение к проблемам инноваций.
Заметную роль в процессе преобразования учебных заведений играют педагогические коллективы, важнейшей характеристикой которых является способность к созданию инновационного образовательного пространства.
В настоящее время инновационное образовательное пространство рассматривается как взаимодействие инновационных образовательных систем и их компонентов, обеспечивающих не только получение знаний, умений и навыков, но и осуществление личностных изменений, направленных на формирование активных субъектов образовательного процесса. Преподаватель является субъектом, организующим и управляющим учебным процессом в инновационном образовательном пространстве.
Поэтому условием успешного развития инновационных процессов становится как инновационный потенциал организации так инновационный потенциал каждого преподавателя. Всему вышесказанному были посвящены доклады преподавателей, представленные на педагогических чтениях:
| № | Тематика выступлений | Докладчик |
| 1 | Вступительное слово | Удалова О.Н. |
| 2 | Инновационная деятельность в образовательном процессе техникума | Удалова О.Н. |
| 3 | Смарт – образование-стратегия современности | Бобрик О.Е. |
| 4 | Способы повышения культуры речи студентов | Асанова Ю.М. |
| 5 | Организация самостоятельной работы студентов как фактор формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся | Коровина О.Е. |
| 6 | Современные модели организации учебной и производственной практики | Занько М.А. |
| 7 | Заключение | Удалова О.Н. |
Выступления докладчиков соответствовали общей тематике чтений.
Было организовано активное профессиональное общение. Преподаватели поделились опытом своей работы.
Важнейшее качество профессионального преподавателя – готовность работать в инновационном образовательном пространстве.
